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Convegno Infanzia 50 anni
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Editoriale rivista n. 3 | Luglio-Settembre 2024
L’infanzia siamo noi
L’educazione 0-6 e i suoi servizi, fra gestione e innovazione
Numero 3 2024
Argomenti
Montessori in famiglia: quando la “Casa dei bambini” è la casa dei bambini
Daniela Pellegrini
L’esperienza dell’adozione nei bambini istituzionalizzati - Una chiave di lettura per le giovani coppie adottive
Cristi Marcì
Routine di cura e Agency nella quotidianità... la dinamica educativa nella regolazione dei bisogni e il dialogo CorpoMente
Loredana Paradiso
Catturare l’attenzione o suscitare l’attenzione: la ricerca scientifica e il problema educativo
Simone Lanza
Berlino, una metropoli a misura di bambino: per un’architettura attenta ai bisogni dell’infanzia
Ginevra De Amicis
Esperienze
Quando la pioggia annega i fiori: il rientro a scuola dopo l’emergenza alluvione a Cesena
Dina Grandi, Paola Costanza e Marco Rossi
Progetto educativo al nido: la sezione lattanti. L’intenzionalità pedagogica a partire dalla vita quotidiana
Monica Bartolini e Mila Maraldi
Andiamo all’avventura: l’inizio dell’esperienza outdoor in una scuola dell’infanzia dopo la pandemia
Bianca Gambarotto
Formazione per una comunità educante: progetti di Outdoor Education
Fabio Vivarelli
Italiano come L2: apprendimento linguistico e potenziamento cognitivo. Accoglienza e uso della Valigetta Fenix con quattro bambini immigrati
Noemi Vigilante
Numero 2 2024
Focus
Investire sull’educazione al movimento
Grazia Baracchi
Continuità verticale tra infanzia e primaria - Progetto Movimparo
Andrea Ceciliani, Francesca Sintini e Riccardo Barozzi
Per una continuità tra scuola dell’infanzia e primaria
Maria Chiara Buzzega, Elena Dondi e Daniela Soci
La continuità parte dalla scuola dell’infanzia
E. Baldaccini et al.
Costruire il pensiero tra narrazione e movimento
P. Rosi et al.
Embodied
F. Bragaglia et al.
Argomenti
Una scuola che insegna alla scuola
Francesca Sala
Rappresentare le diversità somatiche e culturali negli albi illustrati
Ivana Bolognesi
Media e televisione in età prescolare
Valentina Domenici e Lorenzo Denicolai
Esperienze
Tempi, spazi, attività e campi d’esperienza nell’educazione dell’infanzia
Roberto Farné, Marina Maselli e Alessandra Provera