Numero 3 2024

Argomenti

Montessori in famiglia: quando la “Casa dei bambini” è la casa dei bambini

Daniela Pellegrini

L’esperienza dell’adozione nei bambini istituzionalizzati - Una chiave di lettura per le giovani coppie adottive

Cristi Marcì

Routine di cura e Agency nella quotidianità... la dinamica educativa nella regolazione dei bisogni e il dialogo CorpoMente

Loredana Paradiso

Catturare l’attenzione o suscitare l’attenzione: la ricerca scientifica e il problema educativo

Simone Lanza

Berlino, una metropoli a misura di bambino: per un’architettura attenta ai bisogni dell’infanzia

Ginevra De Amicis

Esperienze

Quando la pioggia annega i fiori: il rientro a scuola dopo l’emergenza alluvione a Cesena

Dina Grandi, Paola Costanza e Marco Rossi

Progetto educativo al nido: la sezione lattanti. L’intenzionalità pedagogica a partire dalla vita quotidiana

Monica Bartolini e Mila Maraldi

Andiamo all’avventura: l’inizio dell’esperienza outdoor in una scuola dell’infanzia dopo la pandemia

Bianca Gambarotto

Formazione per una comunità educante: progetti di Outdoor Education

Fabio Vivarelli

Italiano come L2: apprendimento linguistico e potenziamento cognitivo. Accoglienza e uso della Valigetta Fenix con quattro bambini immigrati

Noemi Vigilante

Numero 2 2024

Focus

Investire sull’educazione al movimento

Grazia Baracchi

Continuità verticale tra infanzia e primaria - Progetto Movimparo

Andrea Ceciliani, Francesca Sintini e Riccardo Barozzi

Per una continuità tra scuola dell’infanzia e primaria

Maria Chiara Buzzega, Elena Dondi e Daniela Soci

La continuità parte dalla scuola dell’infanzia

E. Baldaccini et al.

Costruire il pensiero tra narrazione e movimento

P. Rosi et al.

Embodied

F. Bragaglia et al.

Argomenti

Una scuola che insegna alla scuola

Francesca Sala

Rappresentare le diversità somatiche e culturali negli albi illustrati

Ivana Bolognesi

Media e televisione in età prescolare

Valentina Domenici e Lorenzo Denicolai

Esperienze

Tempi, spazi, attività e campi d’esperienza nell’educazione dell’infanzia

Roberto Farné, Marina Maselli e Alessandra Provera