Numero 1 2024

Argomenti

Infanzia, 50 anni dopo: la memoria di una rivista

Roberto Farné

Per una scuola dell’infanzia realmente alternativa

Piero Bertolini e Franco Frabboni

Piccolo plauto ed io

Marco Dallari

L’evoluzione dell’outdoor education: sulla rivista “Infanzia” dal 1973 ad oggi

Ambra Cianferoni e Michela Schenetti

Le età di sviluppo dei servizi per l’infanzia: ripercorrere le tappe cruciali

Milena Manini

Essere in ascolto della cultura infantile: l’arte del dare e del ricevere in educazione

Franco Lorenzoni

L’enigma bambino: comprendere l’infanzia, rispettarne il mistero

Giusy Quarenghi

Esperienze

Divagazioni scientifiche, tra gioco e creatività: un viaggio tra ludus, storia e immaginazione

Alessio Scaboro

Testi e con-testi poetici: parole e spazi per abitare giocosamente la poesia

Andrea Mori

A scuola con tersicore: il laboratorio di danza come palestra delle relazioni

Gaia Germanà

Il filo del racconto, le trame, le narrazioni in educazione: un laboratorio ispirato alla Musa Clio

Marcella Terrusi

Potenzialità educative della pratica musicale: un laboratorio ispirato alla Musa Euterpe

Marina Ielmini

Numero 2 2024

Focus

Investire sull’educazione al movimento

Grazia Baracchi

Continuità verticale tra infanzia e primaria - Progetto Movimparo

Andrea Ceciliani, Francesca Sintini e Riccardo Barozzi

Per una continuità tra scuola dell’infanzia e primaria

Maria Chiara Buzzega, Elena Dondi e Daniela Soci

La continuità parte dalla scuola dell’infanzia

E. Baldaccini et al.

Costruire il pensiero tra narrazione e movimento

P. Rosi et al.

Embodied

F. Bragaglia et al.

Argomenti

Una scuola che insegna alla scuola

Francesca Sala

Rappresentare le diversità somatiche e culturali negli albi illustrati

Ivana Bolognesi

Media e televisione in età prescolare

Valentina Domenici e Lorenzo Denicolai

Esperienze

Tempi, spazi, attività e campi d’esperienza nell’educazione dell’infanzia

Roberto Farné, Marina Maselli e Alessandra Provera