Rivista n.4 Luglio/Agosto 2009
EDITORIALE
241. È il momento di (ri)conoscere i materiali strutturati, e di saperli usare…
di Roberto Farné
ARGOMENTI
243. Introduzione. La lezione delle cose, un percorso in fieri e le sue ragioni
di Monica Ferrari
247. Una mostra di materiali didattici delle scuole dell’infanzia di Mantova
di Matteo Morandi
250. La “lezione delle cose” da Fröbel a Rosa Agazzi
di Massimo Grazzini
254. Maria Montessori e il materiale sensoriale
di Grazia Honegger Fresco
258. “Cose” religiose nella proposta montessoriana
di Egidio Lucchini
263. Per un centro di cura della memoria e di ricerca pedagogico-didattica a Mantova
di Ida Foroni
265. Per una collezione digitale della “lezione delle cose” tra passato e presente: un progetto in progress
di Enrico Platé
269. Perché dare voce alle esperienze dei bambini a scuola e perché no. Motivi e sfide per la ricerca pedagogica
di Mara Westling Allodi
273. Sguardi nei contesti quotidiani: ripensando spazi, arredi, materiali
di Lucia Balduzzi, Michela Schenetti
278. Il nido: un laboratorio di pedagogia dell’infanzia. Intervista a Duilio Santarini
di Amelia Capobianco
283. Il paradosso antropologico e pedagogico: nuovo e noto nella creatività linguistica e non solo…
di Fabrizio Frasnedi, Yahis Martari
286. Piccolo Plauto
ESPERIENZE
287. I bambini, la natura, le macchine
di Paolo Beneventi
291. Le minestre magiche
di Federica Pennisi
294. Memorie familiari: un dono per i bambini
di Maura Perez
299. La percezione del corpo in movimento. Dalla parte del bambino (Prima parte)
di Andrea Ceciliani, Agnese Borsari
304 Luisa Condon
“Il posto”. Attività di designazione simbolica dello spazio
OSSERVATORIO
308. Annecy 2009. I signori dei pupazzi
di Francesco Filippi
310. Maestra, pìcame el bavariol!
di Patrizia Girardello
313. Lo scaffale dell’insegnante
Gianni Balduzzi (a cura di)
317. La costruzione della nuova Europa multiculturale e interculturale parte dalla scuola dell’infanzia
di Egidio Lucchini