“La Casetta” di Trieste e l’educatore come “soggetto transizionale”
Serena Bontempi
La pedagogia della relazione e la psicoanalisi sono alla base dei principi educativi di questa struttura per l’infanzia, dove gli stessi operatori sono formati secondo un modello affettivo, di apprendimento e di condivisione in gruppo di esperienze emotive e cognitive. L’abitudine all’osservazione del bambino diventa occasione importante di osservazione su di sé, sul rapporto fra benessere del bambino e dell’educatore.
“La Casetta” in Trieste and the educator as a “transitional subject”
Serena Bontempi
The pedagogy of relations and psychoanalysis are the foundations of the educational principles of this preschool, where the staff are trained according to a model of affection, learning and sharing of emotional and cognitive experiences. The practice of observing children becomes an important opportunity for observing oneself, and the relationship between the well-being of the child and the educator.