Tra educazione e psicoanalisi: una fertile collaborazione

Vlasta Polojaz

 

Le prime istituzioni educative per l’infanzia improntate sulle teorie psicoanalitiche dello sviluppo tracciate da Sigmund Freud sono sorte dopo la prima guerra mondiale in due diverse realtà socio-politiche: la prima a Mosca e la seconda a Cambridge. Esse dimostrano da una parte il fervore pedagogico suscitato dalla psicoanalisi, dall’altra le difficoltà e le contraddizioni nel trasferirla sulla pratica educativa.

 

 

Between education and psychoanalysis: a fertile collaboration

 

Vlasta Polojaz

 

The first children's educational institutions based on the psychoanalytical theories of development offered by Sigmund Freud came to light after the First World War, in two different socio-political realities: the first in Moscow and the second in Cambridge. They demonstrate on one hand the pedagogical fervour aroused by the psychoanalyst, and on the other the difficulties and contradictions involved in transferring this to educational practice.