Loredana Paradiso

 

I fattori che influenzano il percorso di inclusione di un bambino adottato sono molteplici: la sua storia, le esperienze infantili sfavorevoli vissute, la migrazione adottiva, l'apprendimento attraverso la seconda lingua. La qualità dell’inserimento a scuola è un fattore che incide sul successo adottivo, insieme alla qualità delle relazioni famigliari.  L'integrazione scuola-famiglia diventa pertanto l'asse centrale attorno a cui ruota la progettazione psico-pedagogica dell'inserimento, del percorso di apprendimento e socializzazione.

 

Parole chiave: adozione, migrazione adottiva, seconda lingua, rapporto scuola/famiglia

 

 

Good practices in integrating 
adopted children into school, social and family life:
school as a protection factor in the adoption process

 

Many factors affect the integration path of adopted children: their history, their negative childhood experiences, the adoption-related migration, learning a second language. The quality of integration in school is a decisive factor for the success of the adoption, along with the quality of the family relations. Integration into the family and school therefore becomes a central fulcrum around which the psychological and pedagogic planning of the integration and the learning and socialisation path all revolve.

 

Keywords: adoption, adoptive related migration, second language, school-family relationship

 

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^{Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2017}