Veronica Russo

 

I recenti decreti ministeriali introdotti dai Ministeri dell’Istruzione e della Cultura hanno riconosciuto l’esigenza di educare, fin dalla prima infanzia, i bambini e le bambine alle arti e al patrimonio artistico-culturale. A partire da tali presupposti la Didattica delle arti e del patrimonio è diventato un ambito di studi e di applicazione in campo educativo sul quale esistono già buone pratiche e percorsi consolidati che mettono al centro la professionalità didattica.

 

Parole chiave: infanzia, arte, patrimonio, didattica

 

 

Artistic experiences in early childhood:
a look at contexts, professionalism and teaching strategies

 

The recent ministerial decrees introduced by the Ministries of Education and Culture have recognised the need educate children in the arts and the artistic and cultural heritage right from early childhood. Based on these assumptions, Teaching arts and heritage has become a field of study and application in the education field, in which many consolidated pathways and good practices already focus on educational professionalism.

 

Keywords: childhood, art, heritage, teaching

 

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^{Infanzia, n. 4 ottobre-dicembre 2017}