Gioco spontaneo e bisogni educativi naturali:
riflessioni sull’acquisire competenze/sentirsi competenti

Lucia Carpi

 

Acquisire competenze non significa necessariamente sentirsi competenti. La solidità emotiva che caratterizza la buona qualità dell’autonomia e degli apprendimenti durante l’infanzia nasce e si sviluppa a partire dal dialogo affettivo che intercorre tra educatore e bambino. In età psicomotoria (fra due e dieci anni) tale dialogo assume particolare pregnanza durante l’attività di gioco spontaneo in quanto bisogno educativo naturale.

 

Parole chiave: emozione, autonomia, bisogno educativo naturale, crescita armonica

 

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^{Infanzia, n. 1 gennaio-marzo 2019}