Rivista n. 2 Aprile/Giugno 2019

 

EDITORIALE

 

Malaguzzi e gli altri, la voglia di fare e di studiare

Roberto Farné

 

FOCUS

 

Introduzione
La scoperta della lingua scritta tra nido e scuola dell’infanzia

A cura di Angela Chiantera e Maria Cristina Stradi

 

Dalla lingua parlata alla lingua scritta:
un percorso costante e graduale

Angela Chiantera

 

Dai suoni al senso

Laura Ruffilli

 

La scrittura nella scuola dell’infanzia:
il nome proprio

Maria Cristina Stradi

 

La lettura

Vanna Gherardi

 

Invogliare a leggere e a scrivere, facendo un viaggio in un’antica biblioteca

Melania Delprete, Dina Grandi, Guerrina Ravaglia

 

ARGOMENTI

 

L’uso creativo del film come esperienza formativa

Claudia Cacchioni

 

Nonni educatori:
una relazione nel segno della leggerezza

Luciano Tosco

 

Ri-educare, scoprendo passioni nelle quotidianità

Andrea Canevaro

 

ESPERIENZE

 

Segni e disegni al nido:
verso il futuro scrivere del bambino

Maria Cristina Stradi

 

Bambini invisibili

Francesco Angiolini

 

Lo spazio pensato:
la forma come disegno del limite e luogo di scoperta

Isabella Scialabba

 

Dall’altalena al fienile:
educazione all’aperto al Nido “Laura Alpi” di Bologna

Corrado Bosello, Angela Ceccaroni, Elena Iacucci

 

 

Vuoi abbonarti?

Vuoi acquistare il fascicolo?

Vuoi acquistare la versione pdf?

 

^{Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2019}