Lo sviluppo delle capacità coordinative
in età prescolare

Proposte operative

 

Marialuisa Suizzo

 

I bambini arrivano nella Scuola dell'Infanzia con un grado di alfabetizzazione motoria quasi sempre differenziato a seconda dell’età e delle precedenti esperienze. Essi hanno acquisito in forma grezza la funzionalità delle unità motorie di base, come camminare, correre, saltare, lanciare ecc., ma ora sentono il bisogno di apprendere e migliorare le prime combinazioni motorie (camminare nei modi più diversi, correre con variazione di direzione e di ritmo), in breve ciò che noi chiamiamo “capacità coordinative”. Il miglioramento di queste condotte motorie permetterà loro di sviluppare anche quelle attività neuro-percettive, che serviranno per i loro futuri apprendimenti scolastici.

 

Parole chiave: capacità coordinative, gioco, apprendimento, creatività

 

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^{Infanzia, n. 3 luglio-settembre 2020}