UNA RETE DI POLI PER L’INFANZIA IN DIALOGO

Marina Maselli

 

Le esperienze collegate ai Poli per l’infanzia rappresentano un interessante analizzatore del processo di costruzione di una cultura dello “Zerosei” e di una prospettiva pedagogica unitaria.

Nel Distretto di Forlì, la realizzazione di un intervento finalizzato a sostenere la progettazione educativa rivolta ai Poli per l’infanzia, al quale hanno aderito una pluralità di soggetti e di territori, evidenzia i punti di forza di un investimento che punta alla sperimentazione e all’innovazione in un’ottica di rete.

 

Parole chiave: Polo per l’infanzia, continuità educativa, rete, territorio

 

Vuoi abbonarti?

Vuoi acquistare il fascicolo?

Vuoi acquistare la versione online?

 

^{Infanzia, n. 1 gennaio-marzo 2022}