L’APPRENDIMENTO DELL’INGLESE L2 ATTRAVERSO LO STORYTELLING
UN’ESPERIENZA DI SCUOLA DELL’INFANZIA NEL CONTESTO NORDEUROPEO
Elisa Piscicelli
La padronanza dell’inglese L2 è un mezzo comunicativo e un elemento chiave per una nuova identità plurilingue. Recenti studi riconoscono l’importanza di strutturare percorsi rivolti agli young learners, ponendo attenzione non solo al processo linguistico ma anche alla qualità dell’ambiente di apprendimento e ai processi emotivi coinvolti. L’osservazione partecipante condotta in un’istituzione prescolare in Danimarca, offre un esempio virtuoso di percorsi didattici basati sullo storytelling.
Parole chiave: inglese L2, storytelling, young learners, identità plurilingue
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Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2022