La continuità parte dalla scuola dell’infanzia
Una scuola in movimento
Enrica Baldaccini, Anastasia Colicchio, Laura Piumi, Anna Secchia, Caterina Sedoni, Sara Vincenzi, Elena Barbieri, Giulia Pignatti, Maurizia Selmi
La scuola dell’infanzia e un luogo privilegiato in cui dare ai bambini e alle bambine la possibilità di conoscere il corpo, metterlo alla prova, scoprirne limiti e potenzialità. Gli insegnanti hanno il compito di creare un ambiente di vita e di esperienze di qualità affinché i bambini possano consolidare la loro identità, sviluppare la loro autonomia, acquisire competenze e percepirsi parte del mondo. Per raccontare la centralità del movimento alla scuola dell’infanzia abbiamo narrato la nostra esperienza quotidiana presso il polo BPER, parlando dei bambini che abitano il giardino della scuola, della cura dell’orto, dell’arrampicata sugli alberi, dell’esplorazione del quartiere.
Parole chiave: movimento, corpo, giardino, cammino
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Infanzia, n. 2 aprile-giugno 2024