LA NARRAZIONE DIALOGATA

UN’ESPERIENZA IN COLLABORAZIONE TRA SCUOLE E BIBLIOTECA

 

Barbara Molinazzi

Una collaborazione più stretta tra scuole dell’infanzia e biblioteca per ragazzi possa portare a notevoli risultati per un uso più appropriato e pertinente dello storytelling, facendolo uscire da quella pratica un po’ stanca, ripetitiva e unidirezionale (dal narratore all’ascoltatore) che spesso osserviamo. Occorre uscire dagli schemi e mettersi davvero dal punto di vista dei bambini, abbandonando la tentazione ad utilizzare la narrazione come forma di controllo e di orientamento morale.

Parole chiave: esperienza come tessuto narrativo, narrazione e democrazia, bambini critici letterari

 

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^{Infanzia, n. 3 luglio-settembre 2023}